Nell’ambito del progetto Nuovi ambienti di apprendimento, le classi 1^A e 1^E della Scuola Secondaria di Primo Grado hanno vissuto un’esperienza coinvolgente legata alla lettura espressiva.
Gli studenti, divisi in gruppi, hanno letto la fiaba Il gatto con gli stivali di C. Perrault e in seguito hanno selezionato tra loro un lettore esperto e un membro della giuria.
L’evento conclusivo si è svolto nella biblioteca dell’Istituto, dove i lettori esperti hanno interpretato a turno le diverse parti della fiaba, mentre la giuria ha espresso il proprio giudizio basandosi su tre criteri: chiarezza, scorrevolezza e coinvolgimento emotivo.
Oltre agli studenti, anche i docenti coinvolti nel progetto – prof.ssa Valentina Mucci, prof.ssa Alessandra Lochner e prof. Alessio Quercioli – hanno valutato le esibizioni.
Al termine della gara, sono stati premiati quattro alunni, decretati vincitori grazie ai voti combinati di compagni e insegnanti.
Alcune delle ragazze e dei ragazzi coinvolti hanno poi espresso le loro considerazioni sull’attività svolte che è parsa stimolante e ha riscosso un buon successo.
Emanuele, lettore esperto, ad esempio, ha detto che l’attività gli è piaciuta: “Perché c’erano le due classi; sentire leggere gli altri aiuta a capire cosa si deve migliorare; è stata una nuova esperienza leggere davanti ad un gruppo numeroso”. Elia, anche lui lettore, invece l’ha apprezzata “Perché è un modo divertente per renderti conto di come leggi e capire cosa bisogna migliorare; si può proporre a tutte le classi almeno una volta all’anno perché è una bella esperienza e valorizza la lettura”. Per Gioia, giudice, si è trattato di “Un momento di confronto con gli altri; è stato costruttivo, un modo di ampliare gli orizzonti della lettura, un modo ‘alternativo’ e piacevole per fare lezione e allenare tale competenza”. Giulia, infine, anch’essa chiamata a giudicare i compagni lettori, ha detto che “È stato bello giudicare, però anche difficile. Come giudici ci siamo confrontati prima di esprimerci e questo è stato molto positivo”.
L’iniziativa ha permesso agli studenti di migliorare le loro capacità espressive, sviluppando al contempo ascolto critico e collaborazione. Un’esperienza che ha reso la lettura un momento di crescita e condivisione.
Il percorso dei Nuovi Ambienti di Apprendimento di italiano nelle classi prime SSPG
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