il progetto “Libriamoci” delle scuole di Noriglio e Cesenatico

Dalla lettura condivisa all'amicizia epistolare: il progetto "Libriamoci" delle scuole di Noriglio e Cesenatico

La classe seconda della scuola primaria “D. Chiesa” di Noriglio ha partecipato con entusiasmo alla campagna nazionale “Libriamoci”, un’iniziativa dedicata alla celebrazione della lettura ad alta voce rivolta a tutte le scuole. Durante la settimana della lettura, dal 17 al 22 febbraio, i bambini di Noriglio hanno condiviso emozionanti momenti di lettura a distanza con i loro coetanei della classe seconda della scuola primaria “Don Teofrasto Pasini” di Cesenatico.

Questa stimolante esperienza è nata dalla collaborazione delle maestre Valentina e Patrizia, amiche e colleghe desiderose di sperimentare le potenzialità della lettura condivisa a distanza con le loro classi. I due incontri virtuali si sono svolti tramite la piattaforma Meet. Insieme ai loro alunni, le insegnanti hanno selezionato due significativi albi illustrati: “Un barattolo di stelle” di Deborah Marcero, letto dai bambini di Noriglio, e “Scusa” di Barry Timms e Sean Julian, letto dai bambini di Cesenatico. La scelta è ricaduta su queste storie per la loro capacità di esplorare temi importanti come l’amicizia, la lealtà, la fiducia, la collaborazione, l’aiuto e il perdono.

L’entusiasmo e l’emozione di conoscere nuovi amici e ascoltare storie inedite hanno animato un dialogo vivace e curioso tra i bambini. Questo progetto non solo ha arricchito la loro esperienza di lettura, ma ha anche gettato le basi per una promettente amicizia tra le due scuole, superando le distanze geografiche. Insegnanti e studenti hanno infatti espresso il desiderio di mantenere nel tempo una corrispondenza epistolare.

Conclusi i momenti di lettura condivisa, a Noriglio l’attività si è focalizzata sulla rilettura dell’albo “Scusa”. Gli alunni, divisi in piccoli gruppi, hanno rielaborato la storia sia attraverso la scrittura che con rappresentazioni grafiche, un esercizio che ha stimolato la loro creatività e rafforzato le competenze di collaborazione. L’entusiasmo e il desiderio di ripetere questa positiva esperienza erano palpabili tra i bambini di entrambe le scuole.

Questo progetto ha dimostrato la straordinaria forza della lettura condivisa nel creare connessioni significative tra le persone, anche quando separate dalla distanza.

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