Progetti Futura

Futura

PNRR 3.1 “NUOVE COMPETENZE E NUOVI LINGUAGGI”

Approvazione graduatoria sull’Avviso prot. n. 1719 di data 28.03.2024 relativo alla selezione di Formatori esperti e Tutor in possesso di competenze documentate sulle discipline STEM per la realizzazione di percorsi destinati agli Alunni delle Scuole primarie e della Scuola secondaria di primo grado dell’I.C. Rovereto Nord per un totale di 31 ore – Linea A.

Azione di disseminazione PNRR 3.1

Approvazione graduatoria sull’Avviso prot. n. 618 di data 31.01.2024 relativo alla selezione di Formatori esperti e Tutor in possesso di competenze documentate sulle discipline STEM per la realizzazione di percorsi destinati agli Alunni delle Scuole primarie e della Scuola secondaria di primo grado dell’I.C. Rovereto Nord per un totale di 310 ore – Linea A.

Determinazione n. 24

Approvazione graduatoria sull’Avviso prot. n. 619 di data 31.01.2024 relativo alla selezione di Formatori esperti madrelingua inglese o in possesso della certificazione C1 in lingua inglese per corsi annuali di lingua inglese finalizzati al potenziamento delle competenze linguistiche dei docenti in servizio delle Scuole primarie e della Scuola secondaria di primo grado dell’I.C. Rovereto Nord per un totale di 64 ore – Linea B.

Determinazione n.23

AVVISO PER LA SELEZIONE DI FORMATORI ESPERTI E TUTOR IN POSSESSO DI COMPETENZE DOCUMENTATE SULLE DISCIPLINE STEM, PER LA REALIZZAZIONE DI PERCORSI DESTINATI AGLI ALUNNI DELLE SCUOLE PRIMARIE E DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DELL’I.C. ROVERETO NORD, PER UN TOTALE DI 31 ORE

Prot. 1719 – Avviso per la selezione di formatori esperti e tutor sulle discipline STEM

Allegato A

Allegato B

AVVISO PER LA SELEZIONE DI 1 FORMATORE MENTOR ESPERTO DA IMPIEGARE NELLA REALIZZAZIONE DI PERCORSI DI TUTORAGGIO PER L’ORIENTAMENTO AGLI STUDI E ALLE CARRIERE STEM, ANCHE CON IL COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE

Prot. 720 – Avviso per la selezione di 1 formatore mentor esperto – tutoraggio per l’orientamento

Allegato A

Allegato B

AVVISO PER LA SELEZIONE DI FORMATORI ESPERTI MADRELINGUA INGLESE O IN POSSESSO DELLA CERTIFICAZIONE C1 IN LINGUA INGLESE, PER CORSI ANNUALI DI LINGUA INGLESE, FINALIZZATI AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE DEI DOCENTI IN SERVIZIO DELLE SCUOLE PRIMARIE E DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DELL’IC ROVERETO NORD

Prot. n. 619 – Avviso formatori in lingua inglese

Allegato A

Allegato B

AVVISO PER LA SELEZIONE DI FORMATORI ESPERTI E TUTOR IN POSSESSO DI COMPETENZE DOCUMENTATE SULLE DISCIPLINE STEM, PER LA REALIZZAZIONE DI PERCORSI DESTINATI AGLI ALUNNI DELLE SCUOLE PRIMARIE E DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DELL’I.C. ROVERETO NORD

prot. n. 618 – Avviso per la selezione di formatori esperti e tutor sulle discipline STEM

Allegato A

Allegato B

AVVISO PER LA SELEZIONE DI 2 TUTOR ESPERTI PER LA COSTITUZIONE DI UN GRUPPO DI LAVORO PER L’ORIENTAMENTO E IL TUTORAGGIO PER LE STEM – PNRR 3.1 “NUOVE COMPETENZE E NUOVI LINGUAGGI” – LINEA A

prot. n. 565 – Avviso gruppo lavoro STEM LINEA A

Allegato A

Allegato B

AVVISO PER LA SELEZIONE DI 1 FORMATORE PER CORSI ANNUALI DI METODOLOGIA CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL), RIVOLTI AI DOCENTI IN SERVIZIO, PER UN TOTALE DI 32 ORE

prot. n. 566 – Avviso per la selezione di 1 formatore per corsi annuali di metodologia CLIL rivolti ai docenti in servizio

Allegato A

Allegato B

AVVISO PER LA SELEZIONE DI 2 TUTOR ESPERTI PER LA COSTITUZIONE DI UN GRUPPO DI LAVORO PER IL MULTILINGUISMO – PNRR 3.1 “NUOVE COMPETENZE E NUOVI LINGUAGGI” – LINEA B

prot. 567 – Avviso gruppo di lavoro per il multilinguismo

Allegato A

Allegato B

Il Piano Scuola 4.0 è una straordinaria occasione di innovazione degli ambienti didattici per tutte le scuole, del primo e del secondo ciclo.

L’obiettivo del Piano Scuola 4.0 è la trasformazione digitale della scuola italiana, grazie al più grande investimento per la trasformazione digitale mai fatto.

Il Piano Scuola 4.0 è previsto dal PNRR quale strumento di sintesi e accompagnamento all’attuazione delle relative linee di investimento e intende fornire un supporto alle azioni che saranno realizzate dalle istituzioni scolastiche nel rispetto della propria autonomia didattica, gestionale e organizzativa.

La denominazione “Scuola 4.0” discende proprio dalla finalità della misura, che è quella di realizzare ambienti di apprendimento ibridi, che possano fondere le potenzialità educative e didattiche degli spazi fisici concepiti in modo innovativo e degli ambienti digitali, accompagnando la transizione digitale della scuola italiana mediante la trasformazione delle aule scolastiche precedentemente dedicate ai processi di didattica frontale in ambienti di apprendimento innovativi, connessi e digitali e potenziando i laboratori per le professioni digitali.

L’idea è quella che trasformare gli spazi fisici delle scuole, i laboratori e le classi fondendoli con gli spazi virtuali di apprendimento rappresenti un fattore chiave, per favorire i cambiamenti delle metodologie di insegnamento e apprendimento, nonché per lo sviluppo di competenze digitali fondamentali per l’accesso al lavoro nel campo della digitalizzazione e dell’intelligenza artificiale.

Scuole 4.0: nuove aule didattiche e laboratori

Azione 1 – Next Generation Classrooms

È la prima azione del Piano Scuola 4.0 che prevede la trasformazione di almeno 100.000 aule “tradizionali” in ambienti di apprendimento innovativi, in tutte le scuole primarie e secondarie, di I e di II grado.

Obiettivi:

Favorire:

l’apprendimento attivo e collaborativo di studenti e studentesse
la collaborazione e l’interazione fra studenti e docenti
la motivazione ad apprendere
il benessere emotivo
il peer learning
lo sviluppo di problem solving
la co-progettazione
l’inclusione e la personalizzazione della didattica

Consolidare:

abilità cognitive e metacognitive (come pensiero critico e creativo, imparare ad imparare, autoregolazione)
abilità sociali ed emotive (empatia, autoefficacia, responsabilità e collaborazione)
abilità pratiche e fisiche (soprattutto connesse all’uso di nuove informazioni e dispositivi di comunicazione digitale)

Per far ciò gli spazi dovranno essere completamente ripensati, a partire dalla dotazione di arredi che dovranno essere per lo meno modulari e flessibili, per consentire rapide riconfigurazioni dell’aula o ancor meglio trasformabili e riponibili fino a liberare completamente lo spazio.

Ma non si tratta solo di ambienti fisici: il Piano Scuola 4.0 insiste in particolar modo sul concetto di “on-life”: tutta la progettazione dell’investimento all’interno della scuola dovrà tener conto della dimensione digitale dello stesso e delle metodologie che, all’interno di questi spazi, dovranno trovar voce.

Massima attenzione quindi anche alle tecnologie – a monitor interattivi e dispositivi personali per tutta la popolazione scolastica – ma anche alle tecnologie più nuove, che favoriscono l’esperienza immersiva, con forti collegamenti con ambienti virtuali e nuove competenze digitali, la possibile fruizione di tutte le lezioni da casa, una connettività completa.

L’ambiente d’apprendimento così concepito è uno spazio che non si appiattisce più alla sola didattica frontale ma che promuove la didattica attiva e collaborativa e che quindi dovrà includere accesso a contenuti digitali e software, dispositivi innovativi per promozione di lettura e scrittura, per lo studio delle STEM, del pensiero computazionale, dell’intelligenza artificiale e della robotica educativa.

Ogni aula diventa così un ecosistema inclusivo e flessibile che integra tecnologie e pedagogie innovative

Elenco Scuole Next Generation Classroom

https://pnrr.istruzione.it/

PNRR – Migrazione al cloud e Siti web

1.2 Migrazione al Cloud

L’avviso è destinato alle scuole pubbliche sedi di direttivo, compresi gli istituti comprensivi, che non hanno ancora avviato un piano di migrazione di servizi verso il cloud o che lo hanno fatto a partire dal 1° febbraio 2020.

Grazie al percorso guidato all’interno di PA digitale 2026, è possibile comporre online il proprio piano di migrazione scegliendo da una lista di 32 servizi. Prima di definire il piano, ciascuna scuola dovrà procedere alla classificazione dei propri dati e dei servizi, secondo i criteri definiti dall’Agenzia per la cybersicurezza nazionale in coerenza con la Strategia Cloud Italia e disponibile nell’area riservata di PA digitale 2026. È possibile migrare un numero minimo di 3 servizi fino ad un massimo di 23, a seconda delle necessità del singolo istituto. Le migrazioni indicate nel piano dovranno essere concluse entro 18 mesi dall’attivazione del contratto con il fornitore.

https://innovazione.gov.it/dipartimento/focus/pa-digitale-2026-materiali-e-risorse/

1.4.1 Siti Web

Il Ministero dell’istruzione e il Dipartimento per la trasformazione digitale hanno messo a punto un modello standard di sito web istituzionale per offrire a studenti, personale docente, personale ATA, genitori e, in generale, a tutti i cittadini un punto di accesso semplice e accessibile a informazioni aggiornate e provenienti da fonte certa, istituzionale e riconoscibile. Il modello, che verrà progressivamente aggiornato, è costruito in base alle necessità degli utenti ed è messo a disposizione tramite il progetto Designers Italia all’indirizzo (https://designers.italia.it/modello/scuole).

L’adozione del modello consente di ridurre i costi e i tempi di sviluppo dell’offerta digitale da parte delle scuole di primo e secondo grado, compresi gli istituti comprensivi, permettendo agli enti di concentrare le proprie risorse su contenuti e didattica.

https://www.istruzione.it/responsabile-transizione-digitale/siti-web.html