I bambini della scuola primaria Gandhi sono stati protagonisti alle “Olimpiadi della Danza”, evento organizzato dall’associazione “Fare danza” di Rovereto e tenutosi il 30 marzo presso il palazzetto dello sport. La loro preparazione è iniziata a gennaio e ha previsto dieci ore di lezione guidate dal coreografo Iuri Mastrandrea e dai suoi collaboratori.
I gruppi partecipanti hanno ottenuto risultati di rilievo: le classi 3A, 3B e 3C si sono classificate al secondo posto, mentre le classi 4A, 4B, 4C e 5C hanno raggiunto il primo posto. L’attività ha rappresentato un’esperienza formativa e inclusiva, particolarmente apprezzata anche dagli studenti con disabilità.
Sotto la guida esperta e attenta degli insegnanti professionisti, i bambini hanno avuto l’opportunità di interiorizzare e portare in scena una coreografia. Questo processo ha richiesto non solo la memorizzazione di sequenze di passi e il rispetto del ritmo musicale, ma anche lo sviluppo di una consapevolezza corporea più affinata. L’impegno profuso dai giovani danzatori, accompagnato dal naturale divertimento insito nell’attività fisica e creativa, ha permesso loro di raggiungere importanti obiettivi sul piano dello sviluppo motorio. Attraverso la pratica costante, hanno affinato la coordinazione motoria generale, la consapevolezza della lateralità e la coordinazione segmentaria, ovvero la capacità di muovere in modo indipendente diverse parti del corpo. La danza, infatti, si è rivelata un potente strumento per il miglioramento e lo sviluppo dello schema corporeo, consolidando e affinando schemi motori sia statici che dinamici, elementi imprescindibili per un’organizzazione efficace dei movimenti nella vita quotidiana.
Parallelamente ai benefici fisici, l’esperienza della danza ha favorito in modo significativo l’acquisizione di concetti fondamentali relativi allo spazio e all’orientamento. Allo stesso modo, l’interazione con la musica e il ritmo ha promosso la comprensione di concetti temporali e di strutture ritmiche, come lento/veloce e prima/dopo, sviluppando la loro sensibilità musicale e il senso del tempo.
È fondamentale sottolineare, inoltre, il ruolo cruciale della danza nel promuovere la socializzazione e facilitare l’integrazione all’interno del gruppo classe. L’attività corale ha stimolato la creazione di relazioni dinamiche tra i bambini, incoraggiando la collaborazione, il rispetto reciproco e la costruzione di un senso di appartenenza. Questo contesto positivo ha avuto un impatto diretto sull’autostima individuale, offrendo a ciascun bambino l’opportunità di esprimersi e di sentirsi parte integrante di un progetto comune.
Per i docenti, osservare l’impegno e la genuina passione che molti bambini hanno riversato in questo progetto è stato fonte di profonda emozione. La musica e la danza si sono rivelate potenti canali inclusivi, attraverso i quali anche i bambini più fragili hanno potuto esprimere le proprie capacità e i propri talenti in modo naturale e spontaneo. Il sostegno incondizionato dei compagni, che li hanno affiancati con naturalezza e li hanno guidati lungo tutto il percorso, ha giocato un ruolo determinante in questo processo di valorizzazione individuale. Con l’avvicinarsi della manifestazione conclusiva, le emozioni hanno raggiunto il culmine. Gli occhi brillavano di eccitazione e di un misto di attesa e timore, le mani si cercavano in un gesto di reciproco incoraggiamento, e abbracci e sorrisi spontanei si scambiavano tra i partecipanti.
I risultati conseguiti sono fonte di orgoglio per la scuola e testimoniano il talento e la dedizione dei ragazzi. Il successo va oltre la prima e seconda posizione in classifica e riflettono un percorso di crescita personale e artistica di valore prezioso e duraturo. Ci complimentiamo con i nostri alunni per questo significativo risultato; la loro passione e il loro talento sono un esempio per tutti. Il prossimo 25 maggio 2025, Bolzano sarà la sede delle finali delle Olimpiadi della Danza. Forza ragazzi, tutto il nostro sostegno è con voi!
LA SQUADRA 3A, 3B e 3C
LA SQUADRA 4A, 4B, 4C e 5C
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